معادلة كلية الهندسة جامعة القاهرة
دروس معادلة كلية الهندسة
مناهج المعادلة
الطريقة الوحيدة للنجاح في المعادلة
ماهي المعادلة 
كل حاجة عن المعادلة علي ثانوية دوت كوم
معادلة كلية الهندسة جامعة القاهرة
دروس معادلة كلية الهندسة
مناهج المعادلة
الطريقة الوحيدة للنجاح في المعادلة
ماهي المعادلة 
كل حاجة عن المعادلة علي ثانوية دوت كوم
معادلة كلية الهندسة جامعة القاهرة
دروس معادلة كلية الهندسة
مناهج المعادلة
الطريقة الوحيدة للنجاح في المعادلة
ماهي المعادلة 
كل حاجة عن المعادلة علي ثانوية دوت كوم
معادلة كلية الهندسة جامعة القاهرة
دروس معادلة كلية الهندسة
مناهج المعادلة
الطريقة الوحيدة للنجاح في المعادلة
ماهي المعادلة 
كل حاجة عن المعادلة علي ثانوية دوت كوم

أالي السيد/ ووزير التعليم العالي ..........والسيد/ رئيس جامعة القاهرة .....والسيد/ رئيس المجلس الاعلي للجامعات.....نتيجة معادلة كلية الهندسة 2011- 2012

عاجل ياوزير التعليم العالي انت ورئيس جامعة القاهرة ورئيس المجلس الاعلي للجامعات نلتمس المساواة بين طالب المعهد ودبلوم الثلاث سنوات في معادلة الالتحاق بكلية الهندسة     ظهرت نتيجة المعادلة وظهر الامر الغريب من ثانوية دوت كوم فقدسبق الذكر عن التنويه بان نسبة النتيجة ستكون مرتفعة بالنسبة لطلبة المعاهد وفعلا نجح 186من المتقدمين ...........؟ وستكون النتيجة منخفضة بالنسبة لطلبة الدبلومات وفعلا لم ينجح سوي 11من المتقدمين هل ماحدث صدفة أم توجد أسرار للمعادلة ...........هل الوساطة لها يد في النتيجة .................فكما أستطعنا تسجيل توقعنا قبل الامتحانات جاري التحقيق في النتيجة للتحقق من الحدث وسوف ندلي بالحقيقة علي رؤس الجميع وبعد ذلك نكون معك لمعرفة الطريق الوحيد لاجتياز المعادلة رغم التاكيد من تعنت أساتذة الكلية مع طلبة الدبلومات واستكتارهم منح الطالب حقه في فرصة لتحسين مستواه العلمي لانه حاصل علي دبلوم 3سنوات وليس خريج معهد حتي فرص التقديم للمعادلة لطالب دبلوم الثلاث سنوات فرصتين اما طالب المعهد ثلاث فرص بالزمه في مساواة هذا وخلاف الاختبارات نفسها طالب الدبلوم عليه خمس أختبارات وطالب المعهد اربعة اختبارات  طالب الدبلوم لابد ان يحصل علي 70%ليتقدم للمعادلة اما طالب المعهد ممكن يتقدم وهو خريج دور ثاني وب50% وكمان الجامعة بتآجله معاد امتحانات المعادلة برجاء المساواة لكافة المتقدمين معهد مثل الدبلوم حتي الحكومة بتسويهم بدرجة مالية واحدة في التعيين ياريت المساواة في التعليم

 وعلي كل طالب دبلوم  ثلاث سنوات التجمع يوم أمتحان اللغة الانجليزية وعدم الدخول للجنة الامتحان والمطالبة بالغاء هذه المادة من المعادلة الامر الثاني الوقوف يد واحدة ضد أدارة الجامعة لرفع نتيجة الدبلومات

مناقصات عطاءات القطاع العام ترقبوا معنا مناقصات وعطاءات القطاع العام والحاص .اخبار أعمال المقاولات المصرية... تعاملات مالية .. اسعار الحديد والاسمنت ومواد البنا..............اسعار الذهب والعملات الاجنبية والدولار............البورصة المصرية والبورصة الدولية وكيفية شراء الاسهم....... عقارات للبيع في كافة انحاء الجمهورية...........

ترقبوا معنا مناقصات وعطاءات القطاع العام والحاص .اخبار أعمال المقاولات المصرية... تعاملات مالية .. اسعار الحديد والاسمنت ومواد البنا..............اسعار الذهب والعملات الاجنبية والدولار............البورصة المصرية والبورصة الدولية وكيفية شراء الاسهم.......

عقارات للبيع في كافة انحاء الجمهورية...........

عاجل إلي السيد/ رئيس الجمهورية الجديد ....والسيد/رئيس مجلس الوزراء ....والسيد/ وزير التعليم العالي ..........

من مصرأم الدنيا من شعب مصرإلي السيد/ رئيس الجمهورية الجديدالمصري ....والسيد/رئيس مجلس الوزراء ....والسيد/ وزير التعليم العالي ...........
.أصبح التعليم المصري يواكب التطورات للعصر الحديث وأصبحنا في شبه مساواة بين الدول المتقدمة لكنولكننا نتخلف في اهم عناصر التعليم ففي الدول المتقدمة يختبرون الطفل منذ الصغر ويبحثون عن قدراته ومجالات تفوقه ثم ينمون موهبته لذلك يصبح متميزآ في مجاله ويستمر بطموحه ولكن بمصر تكثر مواهب قتل طموح الطالب الناضج وليس الطفل فقط .لاننا نوضع امامه مايعرقل طريقه مثل حدوتة الاعدادية ورواية الثانوية العامة &لماذا لا نبحث عن قدرات الطالب وعن ما يحب ان يكون ونعطيه فرصة التجربة وأعادة المحاولة في شتي المجالات المختلفة الي ان يقتنع بما يتعلم .ما مدي الخسارة !!!!!!!!!!!نرجو عدم حساب الامر ماديآ ولاكن نحسبه معنويآ لان نسبة تعقيد الشباب 90%منها سببها عدم الوصول لطموحه الذي كان يحلم به ويزداد الامر تعقيدآ لو كان السبب نصف درجة اواكثر قليلا ّّّّّّ....والسؤال هنا هل النصف درجة والدرجة والعشر درجات يجعلونه متميز في باقي الطريق يعني هيكون طالب متميز بكلية الطب مثلا اوطبيب متميز اومهندس ناجح .........ان ما في الامر تعرقلات وضعت لصالح ناس وفئات فان كان طالب الطب متفوقآ لماذانجد اطباء علي درجة من الغباء لماذا يفشلون ويدخلون السجون اين ذهب تفوقهم ...يمكن استطاع حفظ الخمس مواد في الثانوية ولم يستطع فهم الدراسة العملية بالطب لماذا لانجعل الثانوية العامة تنمية لمستوي الاستيعاب والقدرات وتآهيل لكل الجامعات اذا ماذا لوكل الطلاب اتجهو لكلية الطب ..........! لاتضع مشكلة العددلانه يمكن مضاعفة عدد الساعات بالنسبة للمحاضرات وبناء كليات اما عن الدراسة العملية ممكن تتاح علي مستوي مستشفيات الدولة عام وخاص بقرار من وزير الصحة كمان ممكن الاستعانة بتسجيل المحاضرات والدراسة العملية علي اسطوانات اوفديوهات وتوضع علي النت لكل الطلاب ولو عاوز تزود مهارات الطلاب وتعلمهم أحضر لهم أساتذة الدول التي سبقتنا وسجل لهم كافة المحاضرات والكلام ده يتم علي مستوي التعليم الجامعي وبكده هنوفر الورق والكتاب الجامعي الي بيتاجرو بيهم في الطلبة حرام نستغل بعض بحجج كدب للاستاذ الجامعي علم بجد مثل ما اتعلمت بجد لاتقسموا التعليم القادر بفلوسه والفقيرب99.9%  الكلام ده موجه كالتماس للنظر فيه موجه للسيد وزير التعليم العالي وكافة هيئات التدريس كذلك السيد رئيس الوزرة وكافة الوزرة وكذلك السيد رئيس الجمهورية الجديد يارييت يكون هذا اول قراراته عدم عرقلة التعليم بمصر ويكون التعليم تنمية قدرات دون حد ادني للكليات ودون وساطه مثل مابيحدث مع طلبة معادلات كلية الهندسة والتجارة  وعن فرص العمل علي الحكومة تختار ما تحب حتي بدون تعيين يكفي حرية التعليم...........كلام جاد ومش تلوين نرجوا ان يكون محل أهتمامك ياوزير التعليم العالي.................
                              والي لقاء قادم عند التنفيذ